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世界を転々としながらも「家族でいっしょに住みたい」、「大学まで進んで満足な教育を受けて欲しい」という願いを叶えるために、親が子供の将来を見越して日本の高校へ進学させるために妻と子供だけ帰国させたり、英語で教育を受けたりバカロレア課程への進学を望むケースは多く、この様な要望に対応した日本人学校高等部の設立、帰国生徒のための全寮制進学高校の増加、在住国の事情を鑑みた帰国生徒出願資格を要望する声は以前からあるが、これらの要望の実現には遠い。



雖然在實習前便已決定好學校，不過準備實習或是終止實習的人還是能參考。 private tutor ，便可理解其大意。



小規模校は、こぢんまりした環境の中、マンツーマンに近い状態でじっくりと学力を伸ばす手作り感が強みである。しかし生徒数が少なすぎると、寺子屋式で複数の学年をまとめて指導することになり、学年別に分ければ全学生数に対して教室数が多く財政的な負担となる。しかしながら、特に開発途上国や小国の日本人駐在員が非常に少ない地域にある小規模な日本人学校は、土地柄公立や私立の現地校、インターナショナル・スクール、補習授業校、日系の塾など選択の幅が少ない中で、質の高い教育を与えてくれる貴重な存在である。日本人学校が無いため家族帯同ができなかった人が日本から家族を呼んだり、日本人学校へ通うために引越して来るケースもある。 外国語教育[編集]



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希望各位父母在帶孩子補習前能夠三思。當體制否定甚至拒絕（如當年我拿不到高中文憑）你的孩子時，做父母的有沒有試著去瞭解孩子的學習狀況，發現孩子的優點並肯定他的能力，陪著他渡過一次又一次的挫折與難關？我很慶幸，我的父母花了很多時間瞭解我的個性、興趣與能力，面對拒絕自己孩子的教育體制，他們始終站在我這邊，從未放棄對我的信心。也因此，我沒有失去自信，而能夠一直堅持，用自己的方式，走自己的路。



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